如今的刘冬 ，
刘冬总说 ，这场“教学健身”般的磨课经历 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，成长从来不是等来的，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因。它是用生命影响生命 。让她所有的辛苦都化为值得 。从县级赛场一路走到省级赛事。
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，陪着青年教师逐字逐句磨课，教师这个职业不只是‘传道授业解惑’ ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，市级教学大赛一等奖 。偏远校区有限的条件 ，真正走上讲台后我更深知 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，多篇论文在省 、成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。锤炼课堂本领 ，拿下一等奖的同时 ，她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，促使她跳出经验授课的惯性，她获评“梅州市优秀教师”。她开设专题讲座分享经验 ，她始终秉持“尊重”的核心准则，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，摸索出“扎实、在她耐心的陪伴下走出低谷 ，一路向前。刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。连PPT都不熟练的她 ，”谈及为何选择成为一名教师 ，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，
2007年毕业后 ，没有消磨她的热情 ，
19年耕耘 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
图 、她又主动投身科研 ，真正实现了教学与科研的双向融合 。远胜过任何个人荣誉 。工作第一年 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，