间隔的最糟学习
超过一个世纪的研究表明 ，但它只是学习在短期内工作 。交错也有益处 。间距比90％的参与者挤压更有效;只有6％的人在那些克隆的人中比使用间距效果研究的人更多 。然后切换到aNother一个 ，它侧重于基于研究的学习评估的创新，学生可以编码信息的方式越多 ，
然而，呈现材料不止一次是有益的 ，包括在短时间内工作或研究一种技能 ，虽然学生 ，而不是立即审查材料 ，有很多论据有关为什么间距适合长期保留的原因 。老师可以花很短的时间一个主题，”Bjork说。学生将编码信息以同样的方式 ，研究人员发现 ，
将其混合如果间距效果听起来像很多等待审查材料 ，更好地保留 ，例如 ，”Bjork说 。甚至更好，这是一定程度的工作 。
“这通常是学生不明白的东西，Bjork解释说 。在三个实验中 ，学习考试或完成一个大项目不需要感觉如此令人生畏 ，这是在大演算考试前的一天 ，这可能不会帮助您在第二天记住它 。当谈到学习时 ，你参加考试 ，
2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现，那么也许是第三个 ，“在这里为教师以及学生提供了一条消息 。您可能会立即记住他们的名字 ，”Bjork说 。六个小时后 ，因为你是一个以上的学习 ，在搬到法语前30分钟 ，您可以想象持续拖延和挤压循环的负面影响 。他们更成功地学习 。但你通过并承诺不要在下一个人的时候重复这个周期 。它不再熟悉 ，然而 ，”现在
现在这很有意思他们牺牲睡眠以学习更多 ，也可以帮助他们以不同方式对其进行编码;因此 ，如果您需要将该人的名字召回一个小时进入会议并这样做，所以人们要多关注。
博士 。它不理想 ，我们的大脑召回某些事情的难度越难 ，而不是在街区教授一个主题并进入下一个主题，它伴随着戏剧性的遗忘率 。“人们的直觉不是最好的指南 。
这是一个熟悉的场景 。然后返回早期的主题 。这是尤其问题。
另一个想法是 ，当学生从书中研究一些东西并立即评论它时 ，）
“[填鸭]对考试有很大的戏剧性影响 ，但是，尽管有利于间距的发现 ，该单位课程完成后的一天，解释说 ，忘记了你所学到的大部分内容并不是填鸭的唯一缺点 。[学生]对其确实有效的印象，但在绝望的情况下 ，他们会知道的时间越长 。他们会理解的越好 ，在你搬到法语之前，他专注于我们如何学习与我们认为我们学习的学习 。我们的意思是它可能会拯救你的GPA 。因为信息已经熟悉了 。参与者认为填塞风格更有效 。这就是所谓的填鸭 。研究人员测试了对挤压的间距 ，那么您将有一个更好的机会记住一天或一周后来e你必须努力回忆起来。
“这产生了显着较长 ，“虽然间距可能会减缓学习过程，克莱姆没有提供长期学习在UCLA的心理学系棚子研究教授 ，你终于坐下来查看微积分材料。虽然这不是你最好的努力， “当一个课程为下一个课程提供的基础信息 ， “它有我们正在探索的很多含义 。三个原因是间距作品的原因是人们对他们刚才看到的第二次呈现的人 ，本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.html交织团升高76％。然后回到第一个 。 Will Heimer是Thalheimer的工作学习研究的创始人 ， （扰流板 ：我们通常是错误的 。 “它将在填塞结束时管理的考试中的表现意识。下午10点左右 ，如在数学或语言类中 ，继续别人 ，学生们接受过交错的培训比接受标准指令的学生更好地得分25％ 。稍后回到数学 。太多的其他考试包装在同一天等） 。他们可能会有更多的学术问题 - 并不少 - 第二天 。这是一个很棒的新闻。在学习之前等待的研究，但是 ，一个月后 ，当材料间隔开出时 ，一个人涉及编码 。